中山日報:為中山重振虎威鍛造更多“大國工匠”

中山職業技術學院搶抓“雙區驅動”機遇,推進學校第二次創業內涵式發展

為中山重振虎威鍛造更多“大國工匠”

 

中山職院全面推進第二次創業內涵式發展,為實施“雙區驅動”戰略、重振中山虎威、實現省委賦予中山的“三個定位”鍛造更多的“大國工匠”。

  冬,春之前奏。

  粵港澳大灣區和深圳中國特色社會主義先行示范區“雙區驅動”,為地處大灣區幾何中心的中山創造了千載難逢的改變命運的歷史機遇。

  佇立在辭舊迎新的時間門檻,蓄勢待發多年的偉人故里不再猶豫——曾是“廣東四小虎”之一的中山,吹響了“重振虎威”、實現高質量崛起的時代號角。

  從2005年籌建,到2006年橫空出世,再到如今的國家優質專科高等職業院校、廣東省示范性職業院校和廣東省一流高職院校建設單位,中山職業技術學院可謂初戰告捷。但是,距離建成“當地離不開、業內都認同、國際可交流”的高職院校目標依然道阻且長。

  如何把穩舵、開好船、駛向勝利的目的地?

  “歷史長河奔騰不息,有風平浪靜,也有波濤洶涌。我們不懼風雨,也不畏險阻。”“只爭朝夕,不負韶華。”中山職院黨委書記尹緒忠引用習近平總書記在2020年新年賀詞中的金句回答。

  尹緒忠表示,學校將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,全面推進第二次創業內涵式發展,為實施“雙區驅動”戰略、重振中山虎威、實現省委賦予中山的“三個定位”鍛造更多的“大國工匠”,力爭早日進入中國高職教育“第一方陣”。

  找準定位 服務中山重振虎威 爭做產業轉型鏈璀璨明珠

  改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。

  中山地處改革開放最前沿,得改革開放風氣之先,飲改革開放“頭啖湯”,經濟社會發展實現大跨越,人民生活水平步步高,成為改革開放早期赫赫有名的“廣東四小虎”之一。

  中山虎威離不開“時勢造英雄”的政策大背景,更離不開中山人“敢為天下先”精神的支撐;既有歷屆黨委政府的正確領導,又有全體中山人的共同努力,其中也包括職業教育所作的基礎性貢獻。

  中山職業技術學院建校至今只有13個年頭,這些年來,中山職院全體教職員工齊心協力開展第一次創業,建校舍、擴隊伍、抓投入、拼指標等,資源要素大量積累,辦學取得不菲的成績。

  辦學以來,中山職院培養了近3萬人的產業大軍,留在中山工作的畢業生超過70%。同時,學校積極開展繼續教育和社會培訓,近三年社會培訓10萬人次,學歷繼續教育超過1.5萬人,其中20174009人,20183997人,20197136人,大大提升中山存量人口學歷技能素質。

  好看的數字并不能帶來持續的優勢。中山職院人清醒地認識到,隨著形勢的發展變化,一次創業紅利逐漸消失,外延式發展模式難以為繼,第二次創業迫在眉睫。下一個征程該從哪里突破?在中山“雙區驅動”“重振虎威”的關鍵階段,作為人才智力高地的地方高校又將如何擔起重任?

  “我國經濟要靠實體經濟做支撐,這就需要大量專業技術人才,需要大批大國工匠,因此職業教育大有可為。”“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。”……黨的十八大以來,習近平總書記就職業教育改革發展提出了一系列重大論斷,這為中山職院第二次創業指明了方向,提供了根本遵循。

  中山職院以黨的建設為引領,緊扣立德樹人、教書育人、培養高素質技術技能人才和高水平產業大軍的辦學主線,努力在提高教學水平、產教融合、社會服務和治理能力等方面尋找突破口。

  尹緒忠認為,處于升級換擋、爬坡邁坎關鍵時期的中山職院,要用35年的時間,從要素供給向制度供給轉變,從引進人才為主向培育提高現有教師綜合素質為主轉變,從粗放式、碎片化的學校管理向精細化、系統性轉變。

  “實現學校發展戰略的關鍵在于加強黨的領導和黨的建設”,尹緒忠表示,重點是落實為中國特色社會主義事業培養合格建設者和接班人的根本任務,同時在中山乃至大灣區樹立中山職業技術學院的優秀形象,讓中山職院成為中山產業轉型升級鏈上的璀璨明珠。

  專業改革 優勢專業“串珠成鏈” 培養產業適用人才

  辦學以來,中山職院立足中山專業鎮經濟和產業集群特色,呼應中山支柱產業、重點產業設置專業,形成“一鎮一品一專業”專業布局。

  面對“雙區驅動”戰略實施、區域產業轉型升級的新形勢,以及新技術、新業態、新模式對技術技能人才的新要求,學校按照產業鏈發展邏輯重新組建專業群,圍繞粵港澳大灣區和深圳中國特色社會主義先行示范區的高端裝備制造業、現代服務業、新一代信息技術等重點產業,構建物聯網應用技術、電梯工程技術、動漫制作技術等7個專業群,將聚焦產業生產環節的“點式”專業布局發展為緊扣產業鏈、貫通上下游的“群式”專業布局,由“單人單崗”的單一渠道輸出向“多人多崗”的集成供給轉變。

  據介紹,粵港澳大灣區具有全球領先的物聯網產業體系,擁有華為、騰訊等一批世界一流的龍頭企業。依托良好的區位優勢和堅實的產業基礎,中山將發展高端新型電子信息、大數據、云計算、區塊鏈等新興產業作為“重振虎威”、承接“雙區”利好的關鍵行動,著力打造粵港澳大灣區電子信息產業高地。

  在規劃專業群建設過程中,學校緊密對接物聯網產業鏈的傳感器、網絡系統服務、平臺運營等6大環節,充分整合物聯網應用技術、電子信息工程技術、軟件技術、信息安全與管理、大數據技術與應用5個專業優勢教學資源,組建了物聯網應用技術專業群,培養具有國際競爭力的復合型高素質技術技能人才。

  優勢專業“串珠成鏈”,促使專業關停并轉有空間、新專業派生有基礎,專業設置與區域重點產業集群動態匹配度大幅提升,人才供給多樣性大大提高,服務區域人才需求能力明顯增強。

  目前,學校35個招生專業中,超過一半是省級重點專業,擁有國家級教學資源1個,省級以上實訓基地11個,校外實踐基地8個,省級優秀教學團隊5個,省級以上精品在線開放課程15門。近三年,學校教師參加省級教學能力大賽獲獎34項,一等獎7項;獲省級以上教學成果獎9項,國家級教學成果獎3項。2018年,獲評廣東省優秀教學管理團隊;2019年,榮膺全國職業院校教學管理50強。

  “中山職院應該在中山、大灣區乃至華南地區經濟社會健康、可持續發展中形成不可替代的地位,在過去與社會、地方、行業跟跑并跑的狀態下,打造一些能夠引領潮流的專業,比如說學校的人工智能專業比較有條件先行一步。”尹緒忠如是說。

  產教融合 產業學院“升級換擋” 促進“四鏈”有機銜接

  校企合作是培養技能人才的必由之路。由于高職院校和企業間的組織壁壘,產教協同缺乏有效載體支撐,企業等外部優質教育資源難以與高校資源有機整合,難以深度參與高職人才培養改革。高職畢業生普遍存在學校所學與企業所需不能有效對接、實踐能力偏弱的問題,出現產教分離的“兩張皮”難題。

  為解決高職教育供給側與產業需求側不匹配問題,學校依托優勢專業,延伸辦學觸角,與政府、行業、企業等合作成立“南區電梯學院”“古鎮燈飾學院”“沙溪紡織服裝學院”“小欖學院”“紅木家居學院”“中德智能制造學院”等6個產業學院,深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。

  產業學院率先探索混合所有制辦學體制,實行董(理)事會治理制度,構建多元主體參與的“六共育人”(人才共育、專業共建、師資共培、實習就業校企共推、共同創新、資源共享)機制,培養了大批“下得去、干得好、留得住”的高素質技術技能型人才。

  歷年學生參加全國職業院校技能大賽總分保持全省高職前五名。近三年,學生參加省級以上技能大賽獲獎476項,國家級獎項104項;畢業生初次就業率保持全省高職院校前三名,實習滿意度、實習穩定性、實習平均工資等明顯高于全國,用人單位滿意度排名全省高職院校第2名,8名畢業生被中國工程物理研究院錄用。

  產業學院既是學校特色,也是職業教育作為類型教育存在的依據。當前,中山職院正在謀劃成立中國職教學會粵港澳大灣區產教科融合研究院,依托學校“產教融合組織形態及其治理結構優化研究”國家社會科學基金“十三五”規劃課題加強產業學院建設戰略研究,著力解決發展方向和動力機制問題,通過轉變觀念、提升能力、做強服務促進產業學院發展提速換擋,通過引領企業創新、優化招商環境、搭建引才平臺助推當地產業轉型升級。

  同時,學校也將聯合鎮區政府、行業協會、行業龍頭企業等共建傳統優勢產業轉型升級技術研究院,按照依(產業)鏈建(技術研究)院的思路,融合人工智能、物聯網、工業互聯網、云計算為代表的技術變革,推動傳統優勢產業加快產品更新迭代。

  科技支撐 科技研發“量體裁衣” 助力新舊動能轉換

  學校積極改革科研管理機制,打造產學研協同創新格局,不斷提升服務“雙區驅動”戰略和推動中山高質量發展的能力和自覺。目前,共承擔省級以上科研項目68項,其中國家級4項。長期緊密技術服務企業300多家,絕大部分是中山本土企業,既有長青集團、明陽風電公司、達華智能、完美公司等行業龍頭企業,也有邁雷特智能裝備、樂心醫療、聯合光電等快速發展創新型公司,和其他中小微型企業。2018年橫向技術服務到賬金額711萬元,2019年前三個季度橫向技術服務到賬金額已達730萬元。2018年,學校榮膺全國職業院校服務貢獻50強。

  建立了1+6”科研平臺(“1”是以校本部為核心構建的多層次科技創新平臺,包括1個國家級協同創新中心,2個研究院,4個協同創新育人中心,5大獨立法人研究所,引進中山市生產力促進中心。“6”是目前已建成的6個產業學院),政校企行四方聯動共建技術轉移中心、合作研究基地、產學研聯盟,形成信息互通、資源共享、經費共擔、成果共享的互利互惠科研合作模式。

  實施科研服務“拎包工程”,將最新科技成果“打包”,組織技術服務隊伍拎著包、拎著技術,主動走訪企業了解需求,精準解決技術難題。如鑒于國內家用電梯的市場需求增加而主流電梯企業未及時反映重視的狀況,電梯專業教師主動與廣東新富豪別墅電梯公司、中山天達電梯科技公司聯系,合作開發新型家用電梯整梯和零部件,校企合作獲得發明專利4項,實用新型專利25項。新富豪電梯公司合作產品年銷售收入超過1000萬元,天達電梯科技公司通過省高新技術企業認定。

  下一步,將致力于建設應用技術研究中心,服務戰略性新興產業。以學校獲得立項的國家“十三五”產教融合工程為契機,建設中山市大學科技園,圍繞中山高端裝備制造、新一代信息技術、新材料、數字創意等國家戰略性新興產業,主動對接中國科學院深圳先進技術研究院、廣東巨輪智能裝備股份公司等高端創新資源開展合作,力爭成為區域技術創新研發中心、創新高地。

  效能提升 黨的建設把舵領航 二次創業破浪前行

  尹緒忠表示,目前學校雖排在省一流高職院校第一方陣,但逆水行舟,不進則退,要想保住位置并爭取靠前,全校教職員工必須統一思想,轉變觀念,把精力、思想統一到第二次創業和內涵式發展上來。

  在他看來,第二次創業不是簡單否定第一次創業,而是以第一次創業為基礎,提升學校教學、管理、服務、人才培養和隊伍本身的綜合能力和素質,不回避不足,不回避與上級要求的差距,以及人民對職業教育的新期盼,人民有所呼,學校必須要有所應。既要先分析校情、學情和隊伍結構、學歷、總體性格等等,既研究供給側,也要研判大勢、掌握規律,找到需求側的輕重緩急,不斷地把供給和需求有效結合,達到事半功倍效果。

  當前,學校正以黨建為引領,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,認真落實黨的十九屆四中全會精神,把習近平總書記重要講話和重要指示批示精神以及中央和省委部署貫徹到位,把黨的教育方針和全國教育大會精神及立德樹人根本任務落實到位,全力打造講正氣懂高職勇擔當能干事的領導班子,持續鞏固主題教育成果,落實不忘初心、牢記使命制度,鼓足第二次創業的勇氣和干勁,積極推動法治建設、平臺建設、團隊建設、整合建設“四大建設”為主要內容的內涵式發展,不斷提升辦學治校能力。

  一是深化法治建設。法治建設是實現第二次創業內涵式發展的基礎工程。首先是轉變觀念,把紀律和規矩挺在前面,讓過去的慣性、惰性,甚至任性,不能再繼續下去;第二要建章立制、完善機制;第三要強調制度的實際效益,把制度優勢變成治理效果。

  二是延展平臺建設。平臺建設是實現第二次創業內涵式發展的民心工程。要建設好教職員工干事創業的工作平臺、生活平臺、事業平臺,營造學校和個人發展相互促進、相輔相成的發展環境。

  三是推進團隊建設。團隊建設是實現第二次創業內涵式發展的核心工程。建設好教學團隊、科研團隊、社會服務團隊和管理團隊,打造互相服務、學習創新、蒸蒸日上的發展共同體。

  四是強化整合建設。整合建設是實現第二次創業內涵式發展的品牌工程。強調服務權力公平化、公開化和部門之間的融合、整合,形成1+1>2”的合力。教學部門和管理部門永遠是高職教育的“一河兩岸”,不是此岸和彼岸,而是左岸和右岸,相互獨立,互相存在,相得益彰。各個教學院系逐漸打破專業結構,推進新的專業群建設和教師隊伍、教學體系、教材體系建設。讓每一位教職員工既有存在感,更有獲得感、幸福感和安全感,做到你中有我,我中有你,展現新時代新擔當新作為。

  “中山職院是中山的大學,首先要義不容辭地為中山經濟社會發展服務,不能好高騖遠,更不能無所作為。”新任中山職院校長王忠表示,高校是地方經濟社會發展的“助推器”和“發動機”,在“雙區驅動”重要戰略機遇面前,學校與城市發展同頻共振,致力于“服務好現有企業”這一經濟穩增長的頭號工程,為中山“重振虎威”貢獻青春和力量。

  王忠認為,學校可從如下五個方面發力:在人才培養上,要和中山產業特色密切結合,培養中山主導產業和支柱產業需要的高技術應用型人才;在科學研究上,要圍繞地方產業引進專家、教授、博士,派出一批企業特派員,和企業打成一片,解決企業“成長的煩惱”;在服務社會上,希望更多畢業生留在中山工作,更好地提升勞動力素質,服務中山和大灣區建設;在文化傳承上,擦亮孫中山文化這張最大的獨一無二的名片;在國際合作上,汲取職教發達國家和地區的先進經驗,辦出全國一流高職。“目前,職業教育是我國教育的短板和痛點,中山職院是年輕的學校,具有很大的可塑性和發展空間,要面向世界,緊跟時代步伐,培養具有世界眼光的高技能應用型人才。”

  “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”一艘高職“中山艦”正蓄勢待發!人們期待著,中山職業技術學院在“雙區驅動”“重振虎威”動員令下發出先聲、點燃引擎,在第二次創業內涵式發展的新航程中劈波斬浪、再造輝煌,辦中山人引以為豪的“滿意的大學”!

 

來源:中山日報 A03版 20200103   作者:陳秋媚 晏飛


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